硕士课程联合主席、欧洲环境史学会 (ESEH) 副主席，在接受高等访时，谈到了 3 月 28 日至 29 日由圣彼得堡校区历史系主办的会议主题“可用的过去：应用与跨学科历史”。
― 谁参加了会议？会议内容是什么？
——来自俄罗斯圣彼得堡、莫斯科、伏尔加格勒、车里雅宾斯克、彼得罗扎沃茨克、阿尔汉格尔斯克等高校以及瑞典、挪威、英国、爱尔兰、葡萄牙、意大利、法国、匈牙利等欧洲国家的约40名历史学家参加了会议。
会议的想法与
学院的战略紧密相关，学院目前正在致力于建立一个新的应用和跨学科历史国际硕士课程，该课程将于 2015 年开设。
如今，历史学与其他学科的互动日益密切。这有助于催生新的跨学科研究领域。这类研究很大一部分具有应用性。除了展示不同历史研究领域的理论方法和案例研究，尤其是那些在历史学与其他学科（包括经济、发展与环境研究、法律、技术、设计、建筑）交汇的前沿领域之外，本次会议的主要目的是提供一个平台，探讨我们作为专业历史学家对应用史和公共史的理解，以及我们如何看待它们在专业和社会中的作用。
应用史涵盖了识别、保存、阐释和呈现历史文物、文本、建筑和景观的方法和实践。尽管跨学科研究在当今盛行，但应用史与其他学科的研究仍然缺乏足够的对话，而跨学科研究在处理复杂的文化-自然遗产时尤为重要。我们不应忘记，正如伟大的哲学家卡尔·波普尔所说：“我们不是研究某些学科的学生，而是研究问题的学生。而问题可能跨越任何学科或学科的界限。”
当历史学家将公众作为目标受众，并与公众作为历史研究的合作伙伴进行对话时，他们就进入 岩石中是否蕴藏着某种特殊 了公共历史的领域。公共历史是一门独立的历史学科吗？不，与会人员一致认为，它并非一门学科，而是历史学家向公众展示其研究成果并与公众共同创造新知识时所使用的一套实践方法。公共历史需要与通俗历史区分开来，通俗历史不让公众参与历史研究，而只是以通俗的形式呈现其研究成果。职业历史学家向公众提出问题，而公众往往认为自己了解自己的历史。公共历史关注本土对历史的理解，其口号之一是“每个人都是自己的历史学家”。
利用和解读数据，
历史学家能够构建“可用的过去”，将其作为理解当下和思考未来发展路径的工具。 使用 MA 工具可以进行哪些类型的分析？讲解有效利用数据的要点和注意事项 然而，正如与会者所强调的，“可用的过去”这一概念本身就颇具矛盾性。与会者强调，我们不仅需要更加关注历史学家构建并提供给公众使用的产品，更需要关注构建该产品的机构和行为主体及其 印度手机号码 构建过程。由于不同的主体构建了不同的过去，因此讨论的成果之一是，最好使用复数形式——“可用的过去”。