在美国，就像在俄罗斯一样，不同大学的学生差异很大。所以很难一概而论，我只能根据我教过的学生来判断。那种认为俄罗斯学生在课堂上提问不如美国学生多的老套印象，其实是错误的。在美国，我遇到过一些非常害羞的群体，也遇到过一些很吵闹的群体。在莫斯科，我用英语授课，这让课堂上的交流变得更加困难。有些俄罗斯学生英语说得很好，有些则有点吃力，但他们都能听懂。我会努力调整以适应我的学生：我会放慢语速，并运用富有表现力的手势。但选择我的课程深刻的印象——他们非常有探索精神，而且才华横溢。几乎没有美国学生敢于选修外语课程。
组织和纪律又是另一
回事……有些学生经常厚颜无耻地迟到。有时我上课一开始就锁上礼堂的门。但引入新的规则，然后一遍又一遍地解释，只会让事情变得复杂，浪费大量时间。有时我想大声喊叫，但作为一名老师，这不可接受，你必须低声劝说。截止日期很简单：如果你不按时交作业，就不会被批改。我对此没有意见——也许学生们有意见……
我对那些选择我的课程的学生印象深刻——他们非常有冒险精神，而且才华它推广了一些被模仿的相当不错的内容 横溢。几乎没有美国学生敢于选修外语课程。
关于俄罗斯教育的特殊性
在我的一门课程中，我向学生们讲解了社交网络，不是电脑上 我们的专业摄影 的社交网络，而是社交网络。我注意到，他们很容易组建群组并与同学联系，但却很难让陌生人加入群组，也很难在不同班级之间交朋友。
当然，我没有任何理论依据，只是一些经验观察，但我们或许可以对俄罗斯社会的总体情况得出同样的结论。在俄罗斯，孩子们通常在整个教育过程中都 哥斯达黎加商业指南 待在同一个班级，很少转学。他们在一起生活了很多年，在班级内部建立了非常牢固的社会联系，拥有良好的社会关系，但在班级之外工作或与其他班级交